Сіз  мектепті армандадыңыз ба? Сіз мектепте болуды және емтихандарды немесе сұрақтарды тапсыруды армандадыңыз ба? Бұл мақалада армандағы мектеп өркениетті адамның ұжымдық бейсаналықтағы орталық символы ретінде қарастырылады. Армандағы мектеп армандаушыны оның шындықтың кейбір аспектілерінде дірілдеп қайтатын бұрынғы уайымдары мен сенімсіздігіне қайтарады.

түсіндегі мектеп

Түстегі мектеп ғимарат ретінде немесе мектеп рәсімі ретінде есте қалуы мүмкін: жауап алу, тапсырылатын емтихандар, сыныптастарымен өткізілетін іс-шаралар.

Мектеп жылдары жеке тұлғаның өсуі мен қалыптасуы үшін маңызды, олар оның тұлғасына терең әсер етеді, өзін-өзі бағалауды ынталандырады немесе терең жаралар қалдырады.

Қорқыту эпизодтары және зорлық-зомбылық немесе өмір бойы жалғасатын достық бір жүйенің қарама-қарсы полюстері сияқты бір аумақта және уақыт шеңберінде туып, өркендейді. көңілділік пен көңілділік, ынтымақтастық пен жаңа қызығушылықтар немесе алаңдаушылық пен үмітсіздік, жабылу, ұят, дүрбелең.

Ал түсінде мектеп символымен бетпе-бет келген адам бір полюспен немесе басқамен сәйкестендіруге оралады: жанұя жылуынан алшақ болу қорқыныш пен қайғыны сезінеді, біреу сүйіспеншіліктің қашықтығынан, жалғыздықтан, абдырап қалудан, түсінбеушіліктен зардап шегедібасқалар.

Немесе, керісінше, қанағаттану мен қанағаттану пайда болады,                                                                                                                                                                     |>Мектеп - бұл жаңа нәрселерді үйренетін, интеллектуалды өсетін және әлем туралы көзқарасыңызды кеңейтетін, сіз өзіңіздің кішкентай әлеміңізден сыртқа қарайтын жер. Көбінесе армандар мектебінің хабары психикалық ашықтықтың дәл осы аспектісіне, басқа көзқарасқа, «білім » және «білімнен ізделетін нәрсеге жауап беру мүмкіндігіне қатысты. жаңарту, жаңа ынталандыруларды іздеу, шектеулі әлемде тасқа айналудан аулақ болу.

Осы себепті түстегі мектеп қазіргі және маңызды символ болып табылады: бұл өмірге деген бірінші көзқарасты білдіреді. сыртында, әлеуметтік аспектіде, отбасынан тыс тұлғааралық қарым-қатынаста, бұл ересек жаста жұмыс әлемінде және қоғамға белсендірек үлес қосады.

Түстегі мектептің мағынасы

Түстегі мектептің мағынасы ғимарат, сынып ретінде немесе оған байланысты кейіпкерлер үшін есте сақталады (мұғалімдер , сыныптастары, аула сыпырушылары ), армандаушыны әлеуметтік өмір әкелетін қиындықтармен немесе өзі көтере алмайтын проблемалармен қарсы алады.

Мектептің бейнесі арманда боладыоны жеткіліксіздік сезімі мен мектеп кезеңіндегі «білмеу» мұрасының алдына қою, оны « регрессия» жағдайына келтіру, оның қазіргі көзқарасының мінез-құлықпен қалай жаңғыратынын көрсетіңіз. өткеннің: дайын болмаудың азабы, оған көнбеу қорқынышы немесе одан көп нәрсе сұралатынына сенімді болу.

[bctt tweet=”Мектепті армандау: жеткіліксіздік сезімі, регрессия, мектеп кезеңінің «білмеу» мұрасы «]

Түстегі мектеп Ең жиі кездесетін суреттер

Түстегі мектеп жасөспірімдік немесе біршама балалық көзқарасты көрсетуі мүмкін. немесе мәселеге  үстірт қарау және армандаушыны өзінің шындықтың қай аспектісінде өзін әлі де мектепке баратын бала сияқты ұстайтынын ойлауға және өзіне сұрақ қоюға итермелеуі керек.

Мектепте екенін армандау және оқымаған

сабақ, барлық уайым-қайғыларымен бірге, осы таңбамен байланысты ең көп таралған арман болуы мүмкін және ол армандаушы бетпе-бет келетін кейбір аймақта қауіпсіздіктің нақты жетіспеушілігімен байланысты болуы мүмкін.

Мүмкін, соңғысы тым ауыр міндеттемені сезінуі немесе дайындыққа немқұрайлы қарауы, өзін жеткілікті түрде дайын сезінбеуі және өзін басқалармен салыстыруы мүмкін. Бірақ дәл сол арман мақсатты қалай бағыттау керектігін білмей, белгісіздік пен шатасудың жалпы сезімін көрсетуі мүмкін.өз білімін қай жерде біріктіруге болады.

Төменде әр түрлі адамдар  (20-30 жас аралығындағы жастар) армандаған үш арманы берілген, олар шамалы айнымалыларымен бірдей жағдайды хабарлайды: мектепте болуды армандау және дайындалмау

Мектепті бітіргеннен бері жылдар өтті, бәріне қарамастан мен сыныпта болуды жиі армандаймын, кейде дәлізде жүремін немесе сыныптарға кіремін. Бүгін түнде түсімде мұғалім мені сұрағысы келді, бірақ мен дайын емеспін. Мен ақымақ сияқты болдым! Қорқыныш пен ұят қоспасы. (М.-Виченца)

Мен мектептің алдында болуды армандадым, сыныпқа баруым керек, менімен бірге басқа он бес жастағы балалар бар, олар нені білу керектігін талқылап жатыр, бірақ маған материал жетіспейді. мен сіз білуіңіз керек нәрселерді білмеймін, мен сыныпқа осы қорқынышпен кіремін, кейде тіпті мектепке түсе алмаймын деп армандаймын. ( Стеф.- Рим)

Бір кездері мен өте авторитарлық ұстазымды армандайтынмын. Мен бұл армандарымды университетте аз оқып жүргенімде тәртіпке шақырған санаммен байланыстырдым. Енді мен бұл профті армандамаймын. бірақ мен мектепте оқуды және дайындықсыз болуды армандаймын. Мен әлі күнге дейін университеттік емтихандар үшін оқып жатырмын. (Лоренцо-Фиджи)

Үш арман адам неғұрлым тұрақты міндеттемеге дайындалып, әлемге қарай бастайтын өмірдің осы фазасының өте кең таралған сенімсіздігін көрсетеді.ересек, демек, символдық сынақтарға өзін дайын сезінбеу, кіре алмау (топқа кірмеу, ... мүшесі болу... үшін дұрыс қасиеттерге ие болмауы) қорқыныштары

Бірақ түстегі мектеп армандаушыны мазалайтын және алаңдататын кейбір сұраққа бейсаналық жауап болуы мүмкін, бұл жауап сонымен қатар жеке міндеттемеге ынталандыру және қолдану туралы хабар және « оқу «жағдай туралы.

Шындығында, түсінде мектеп әлсіреу немесе жалқаулық кезінде пайда болуы (үшінші түсінде болғандай) армандаушыға сынақтардың аяқталмағанын, басқалармен текетірестің бар екенін еске салу оңай. әрқашан ашық , әлі де үйренуге және көрсетуге болатыны бар.

Мектепте болуды армандау және кітаптарды, дәптерді немесе басқаларды ұмытып кету

« жетпеушілік» тақырыбын қайта ұсынады. “: армандаушы өзін адекватты сезінбейді, ол кейбір проблемаларды шешуге қажетті құралдардың бар екенін сезбейді.

Түстегі мектеп сыни психикалық аспектімен бірге жүруі мүмкін. Түс көрушіні ұмытшақтығы мен кемшіліктері үшін айыптайды, бұл жағдайда түстегі мектеп қол жеткізген нәтижелерге ешқашан қанағаттанбайтын және түс көрушінің шындығы үздіксіз білім алуын қалайтын өте талапшыл бөліктің символы болып табылады.

Мектепке кешігіп келуді армандайды

оған төтеп бере алмау қорқынышымен, пайда болу және өз құндылығын көрсету мүмкіндіктерін жіберіп алу қорқынышымен күресіңіз. Бұл, бәлкім, өзгеру кезеңінде тұрған және сәл ретсіз және аздап бейберекет өмір сүріп жатқан армандаушыны бақылауды сақтау үшін, осы армандарға тән алаңдаушылықты ояту арқылы әрекет ететін өзінің өте әдеттегі, парызшыл және қатал аспектісін білдіруі мүмкін. тәртіпсіз жолмен немесе әдеттегі схемалардан тыс.

Мектептен шығатын жолды таппауды армандау

міндеттеме мен істеу және үйрену үшін асыра сілтеушілердің физикалық және психикалық шаршауын көрсетуі мүмкін. Мұндай түс – бітпейтін, шыдауы ауыр әрі күйзеліске айналған сапардың метафорасы.

Емтихан тапсыруды армандау немесе мемлекеттік емтиханды армандау

түсіндегі мектепке арналған кең репертуардағы ең көп таралған сурет және біз оны басқа мақалада кеңірек қарастырамыз.

Түстегі мектепке байланысты бұл арман суреті армандаушыны алдына қояды. Мен оның әлі жетілген деп санайтын бөліктері, олар үздіксіз растауды қажет етеді және олар үшін жетілу немесе дайындық деңгейі ешқашан жеткіліксіз.

Мектепті армандау

көрсетуі мүмкін. өткенді зерттеуге қайта оралу қажеттілігі: және мүмкін жағымсыз эпизодтар немесе күшті эмоциялар кейінге қалдырылған және басылғанпайда болатын бұл орта, бәлкім, армандаушы өзінің шындығында басынан өткерген ұқсас жағдайлармен шартталған болуы мүмкін.

Оның оқу циклімен шынымен бірге болған профессор немесе әйел профессорды

арманда көру керісінше нәтиже бере алады. сезімдер: таңдану және ләззат немесе алаңдаушылық, ашу, қорқыныш.

Түстегі профессор беделді және жігерлендіретін немесе авторитарлық және үкімші; бірінші жағдайда армандаушы осы символдық фигураларда өзімен бетпе-бет келген нәрсенің растауын және жігерін сезінуі мүмкін, екінші жағдайда ол өзінің неғұрлым сыни және талапшыл өзін, қатаң және қанағаттанбаған Суперэгомен күресуге мәжбүр болады.

Мектеп түсінде Батыс адамы баланың отбасы қабырғасынан тыс алғашқы көзқарасында бастан кешкен алғашқы әсерлерді, жаралы эмоцияларды қайталайды және қайта ұсынады.

Оның білім беру және оқыту рөлі, көбінесе репрессивті және бақылаушы, өмірдің әр кезеңінде армандарға әсер етуді жалғастырады, мүмкін сол кездегі білім, бақылау және құндылықтар ықпал еткен теріс аспектілерге назар аудару мақсатында. бейсаналық тереңдікке қайта батып кету.

• Егер талдайтын арманыңыз болса, Түсіндіру бөліміне кіріңізармандар
• Нұсқаулықтың ЖАҢАЛЫҚ Бюллетеніне тегін жазылу 1200 басқа адам осылай жасады ҚАЗІР ЖАЗЫЛУ

Мәтін 2006 жылдың қазан айында Supereva арман нұсқаулығында жарияланған мақаламнан алынды және кеңейтілді