Ev gotar yek ji wan wêneyên herî xemgîn di xewnên wan ên ku perwerdehiya dibistanê dîtine analîz dike. Xewna îmtîhanan, di rastiyê de, carinan carinan di jiyanê de çêdibe û hêza ku daxwaz û dadbariyên kesên din li ser derûniya mirovê medenî heye ji nû ve piştrast dike. Di binê gotarê de wêneyên herî gelemperî yên îmtîhanên di xewnan de û wateyên wan hene. |> ji dibistanê pir berbelav e. Di nav şagirdên ku neçar in wan bigrin de hevpar e, lê di temenên piştî amadekirina dibistanê de hîn pirtir e, ji ber ku îmtîhanên di xewnan de di seranserê jiyanê de vedigerin û heman barê xemgînî û bêewlehiya berê bi xwe re tîne.

Û ew jî ew e. bi rastî ev xemgînî û ev bêbaweriya ku yekem wateya ya îmtîhanan di xewnan de derdixe holê bi qasî bêewlehiyê, nebaweriya bi şiyanên xwe, tirsa ji nelirêtiyê, her gav hewcedariya xwe îsbat bike ve girêdayî ye. hêjayî .

Dema ku xewnevan bi hesta ku nizane çawa rewşê çareser bike û bi tirsa dadbarkirina kesên din xwe di nav tengasiyê de bibîne, xewna îmtîhanan dê tiştê ku ew tê jiyîn nîşan bide bi temsîlkirina rastiyê. wêneyên pir zelal ên paşerojê .

Xewna îmtîhanên dibistanê Wate

Di xewnan de îmtîhan kirin jiyana xewnevan ku girêdayî yeew ê rêyên din ên balkêş veke ku meriv di analîza xewnê de bişopîne.

8.  Xewna ku ji nû ve îmtîhanên ku berê hatine girtin

dibe ku fikar û dijwariyên ku rû didin nîşan bide, yên ku xewnevan di bin çavan de dihêle. zexta bi hesta derneketina ji xirecira ku tê de ye tevî hewldan û îradeya xwe ya baş. Di heman demê de ew dikare pêdiviya bêtir piştrastkirin, dîtin, nirxandin û pejirandinê diyar bike.

9. Xewna azmûna lîsansê   Xewna îmtîhanên zanîngehê

ji azmûnên lîseyê kêmtir caran, xewna dereceyek bi rola xwe ya pîşeyî û sernavê " doktor di…" de bi xewnevan re rû bi rû maye, mîna ku hewcedarî li ser wê rolê û wî sernavê were fikirîn, mîna ku di derheqê wê de nediyar û lawaz hebin.

Dibe ku xewnevan xwe nîşanî pîşeya hilbijartî û amadekariya ku divê nekiriye, îhtimal heye ku şik û zehmetiyên wî hebin, ji ber vê yekê rêgezek sembolîk jê re tê pêşniyar kirin ku bi ser bikeve. diploma di xewnan de.

Heman tişt ji bo xeyalên li ser azmûnên zanîngehê yên ku berê hatine dayîn , rewşek ku bi gumanên derbarê amadekariyê ve girêdayî ye, pêdivî ye ku meriv bi asta ku dibe ku bêhêvî bûye. Ger îmtîhanên zanîngehê û mezûniyetê xewna xwendekarên ku hîna mezûn nebûne bin, xewn dê ji xem û xwestekên rewa zêdetir nîşan bidin.

10.Xewna îmtîhanek îngilîzî    Xewna azmûnek matematîkê

bi qelsiyên xewnevan û bi fikarên ku ew mijar dibe sedema ve girêdayî ye. Ji bo gelek kesan, xewna pirsek matematîkê kabûsek e ku wan dişewitîne, lê ew di heman demê de rêyek e ku ji hêla bêhiş ve tê bikar anîn da ku kêmasiyek û hewcedariya tijîkirina xewnê nîşan bide.

Matematîk bi rasyonel û ramana xêzik ve girêdayî ye, ew îşaret bi arketîpa mêraniyê dike, hingê mirov dikare bifikire ku pêdivî ye ku xewnbîn vê enerjiyê bêtir di jiyana xwe de entegre bike.

Xewna pirsek îngilîzî dê me bike ku em li ser mijara ragihandin û têgihiştinê, li ser hewcedariya vekirîbûna ji guhdarîkirin û wergirtinê, li ser têgihiştin û têgihîştinê, û her weha li ser hewcedariya ku em ji dengên derketine û bihîstî wêdetir biçin ji bo lêgerîna wateya rastîn a çi. tê gotin.

Xewna li ser îmtîhanên cuda

11. Xewna îmtîhana ajotinê Xewna îmtîhana ehlîyetê

wek îmtîhanên dibistanê di xewnan de, ew li ser jêhatîbûna xewnenêr, li ser têkçûna xwebawerî an jî li ser beşên rastîn ên ku di vê celebê jêhatîbûnê de ewlehiya xeternak xistiye.

Testa ajotinê di xewnan de bi zanîna ajotinê ve girêdayî ye erebe û ajotina erebeyekê di xewnan de bi zanîna çawaniya tevgerîna di civakê de û zanîna ku meriv çawa li cîhana kar bi rê ve bibe ve girêdayî ye.

Xeyalên ku ji nû ve îmtîhanê derbas bikin.ji bo ehlîyeta ajotinê gumanek li ser şiyana ajotina otomobîlê derdixe holê. Xewndêr divê ji xwe bipirse di kîjan kêliyê de wî hîs kiriye ku nikare bi rewşek re rû bi rû bimîne an jî hesta ku ji hêla kesên din ve hatî dorpêç kirin an bûye sedema " qeza " mecazî.

Bi xwezayî ev xewnên ku ji hêla kesên ku mecbûr in testa ajotinê derbas bikin dê tenê fikar û tirsên wan nîşan bidin an jî, di hin rewşan de, dê wan bi ronîkirina tiştên ku bikin rêve bibin.

12. Xewna ceribandinên xwînê    Xewna ceribandinên klînîkî Bi xewna bijîjkên testan re

hûn dikevin qadek din: ya tenduristî, hêza jiyanê û lênihêrîna xwe. Ew xewnên bi laşê laşî ve girêdayî ne ku bi gelemperî hewcedariya kirina tiştekî zêdetir ji bo xwe nîşan didin û ji ber vê yekê divê bi ciddî bêne girtin, ji ber ku ew bi zimanek pir zelal diaxivin û divê bi rastî bêne girtin.

Xewna ku xwendevanek şandiye Bixwîne Xewna îmtîhana lîseyê

Berî ku ji me derkeve

Xwendevanê delal, ez vê gotara dirêj bi dawî dikim û nêrîna te dipirsim.

Hûn dikarin di şîroveyan de ji min re binivîsin û ger bixwazin hûn dikarin xewnên xwe bi îmtîhanan vebêjin.

Eger we ev gotar bikêr û balkêş dît, ez ji we daxwaz dikim ku hûn sozdariya xwe bi hurmeteke biçûk:

GOTARÊ PARVE BIKE

Ew cure reflekseke sembolîk e li ser nirxa kesane û li ser nirxandina vê nirxê. Ji ber vê yekê tê fêm kirin ka van xewnan çawa bandorek hestyarî ya kûr heye û dikare wan kesên ku neçar in di xewnan de îmtîhan û pirsan bişopînin û ji bîr nekin , nezanin, rewş û fikar bikin> xwe amade hîs nekin . Wateyên herî gelemperî yên van xewnan bi van ve girêdayî ne:

Zêdekirin û analîzkirina tiştên ku têne kirin

Gelek gelemperî ye ku meriv xewnan bibîne. îmtîhanên wergirtina jêhatîbûnek ku we BERÊ xwedanê wê ye: Dîplomaya lîseyê, diploma, jêhatîbûna ku we neçar dike ku hûn bi qonaxek derbasbûyî ya berê re mijûl bibin. Dibe ku di xewnê de haya xewnevan hebe ku berê di azmûna dawîn de derbas bûye û ew jixwe " doktor, endezyar û hwd. " e, ji ber vê yekê hesta kufr û kufrê tê zêdekirin. ji serhildana xemgîniyê û rêzek ramanên hovane ku li ravekirinekê, li wateyekê digerin. Ravekirin û wateya ku her dem balê dikişîne ser dema niha:

• li ser tiştê ku xewnevan pê dihese
• li ser jêhatiya ku ew di xwe de nas dike
• li ser tirsa ji darizandinê ji hêla kesên din ve
• li ser helwestên negihîştî yên muhtemel ên ku bi rola wî re dikevin nakokiyê

Pirs: Gelo rewşek heye ku tê bîra minazmûn di xewnan de jiya? Çi dihêle ku ez heman tirs û nezelaliyan biceribînim? Di kîjan rewşê de ez bi "sivik 10>", bi rengekî zaroktî, bêaqil tevdigerim?

Di hin waran de kêmasî  Kêmasiya pabendbûnê

Xewnên li ser îmtîhanan û pirs dikarin ronahiyê bidin ser aliyên jiyana xewnevan ku tê de kêmasiyek (amadekarî, encam) heye ku bêewlehiyek diyar dike. Van xewnan dikarin di hin waran de kêmasiya pabendbûnê nîşan bidin (kar, xwendin an din) û ronî bikin ku TU Tiştê ku rewş hewce dike NE KINI , an hûn têra xwe ronî nakin, hûn xwe çareseriyên gengaz nanirxînin. û alternatîv.

Pirs: Gelo ti muhlet an jî sozên ku bi min re yan bi kesên din re nehatine dayîn hene? Ma ez her tiştê pêwîst dikim da ku bigihîjim tiştek ku ez jê re eleqedar im?

Alîtên zarokatiyê yên ku hewceyê pejirandina kesên din in

Xewndana li ser azmûnan dikare meyla rûbirûbûna jiyanê û ceribandinên cûrbecûr yên ku ev vedihewîne, wek ku hûn HER HER LI DIBISTANÊ bûna , mîna ku her gav kesek hebe ku performansa we dadbar bike û divê hûn kêmasiyên xwe li ber çavan bigirin. Ev helwêstên bi bêewlehiyeke kûr ve, bi nenasîna nirxê xwe, girêdayîbûna bi dadbarkirina kesên din û bi hewcedariya berdewam a ji bo piştrastkirinê ve girêdayî ne.

Pirs: aliyek rastiya xwe, gelo ez her gav hewl didim ku wê bê serketî bijîm an ez hewl didim ku hêviyên yên din têk nekim?

Jiyanê di warê performans û encaman de binirxînin

Em bi enerjiya mêraniyê re, bi zedebûnek aqilmendiyê ya ku divê bi domdarî were vegotin û nîşan kirin têne nas kirin. Bi " bikin "ê bi armanca bidestxistina encamên ku li ber çavê dinyayê qîmeta xwe nîşan didin, çawa ku derbasbûna îmtîhanan tesdîqkirina encameke ku ji aliyê raya giştî ve hatiye bidestxistin e.

Pirs. : Min nikarîbû li kîjan deverê tiştê ku min dixwest nîşan bidim? Li kîjan hawirdorê ez bi qîmeta xwe nehatime qedirgirtin û qîmetkirin?

Xwe rexnegiriya zêde

Dema ku xewnevan ew qas ji xwe daxwaz dike û di bin serweriyê de ye. enerjiya rexnegirê hundur , xewna îmtîhanan dê bibe sedem ku wî qet hîs neke bi tiştê ku divê rû bi rû bimîne, qet  amade nebe, qet amade nebe. Ew ê xwe bêkêmasî hîs bike û dê her gav performansa kesên din ji ya xwe bilindtir binirxîne.

Di Diyaloga Deng de Rexnegira hundurîn ji aliyê kesayetiyê ve tê gotin. Kesê ku wî bi yên din re muqayese dike (ez her tim li hember wî didim ber hev) û ku her tiştî bi darazên wî yên neyînî ve şert dike, temaşe dike û rexne dike. Ew enerjiyek pir wêranker e ku bêewlehiyek mezin tîne û xwe di nav de diyar dikehesta kêmasiya xewnên li ser îmtîhanên dibistanê ye.

Pirs: Kî an jî çi dihêle ku ez bi berdewamî dadbar bikim û " di bin çavdêriyê de " bidim?

Zêdebûna aktîvîzmê Zêdebûna kamilparêziyê

Yên ku xewna îmtîhanan dikin dikarin bibin ber dilovaniya xweyek hundurîn a din a bi navê çalakvan-perfectionist, aliyek derûnî ya ku xwe bi dînbûnê îfade dike. û gêjbûn, di " kirina wê bi awayekî bêkêmasî" û di  navnîşek bêdawî ya peywiran de ku bi pîvanên wê yên kamilbûnê re bêne temam kirin.

Tenê bi vî rengî  dê we xweş bike, rast û têr. Kesên ku bi vê enerjiyê têne nas kirin dê bi berdêla fedekariyên mezin û dîsîplînek bernameyek zexm a muhletan hebin, an jî ew ê pir azwer bin û neçar bin ku bi berdewamî qîmeta xwe îspat bikin, bi wê bawerê ku tune awayê din ê rûbirûbûna jiyanê.

Lêbelê, dilxweşiya ku ji bo her karekî bêkêmasî tê kirin, bi sînorên mirovî re li hev dike: westandin, êş, hewcedariya rihetiya laşî û derûnî, nexweşî. Dema ku hûn êdî nikaribin gavê bidomînin, dema ku tişt bêyî " kamilî " ya adetî bên kirin, dê nerazîbûn derkeve holê, ne rast hîs bikin û dê şert û mercên derûnî werin afirandin ku meriv xewna girtina îmtîhanan bide çêkirin. 3>

Pirs : Ez kengê û li ku nerast û şêlû bûm? Dema ku min piştî qedandina akar?

Kêbûna xwebaweriyê Kêbûna xwebaweriyê Hestkirina kêmasiyê

Hemû xalên berê dikarin bi kêmbûna xwebawerî û kêmasiyê ve girêdayî bin. ji xwebaweriya ku sedemên wê dikarin koka wê di perwerdehiya wergirtî de bin an jî nûtir bin, bi bûyerên pirsgirêk û derfetên windakirî ve girêdayî ye. Di wateya vê sembolê de hesta kêmasî û kêmbûna xwebaweriyê dikare wekî aliyê neyînî were hesibandin.

Pirs : Ma ceribandin, astengî, rewşên ku ez nabînim hene. hîs bikin ku hûn dikarin rû bi rû bimînin?

Stimulus û zêdekirina amadekariyê  Amûrên xwe safî bikin

Alîtiya erênî (ku kêm zêde derdikeve holê) bi reaksiyona enerjiyê ya ku xewnevan dikişîne ber amadekariyek mezintir, lêkolînê an jî lêgerîna li tiştê ku ji bo rûbirûbûna rewşek pêdivî ye.

Ev xewn dikarin xewnevan teşwîq bikin ku jêhatîyên xwe bizanibe û verast bike, dadperweriyê biceribîne. hêzê bide wan ku wê bikar bînin. An jî ew dikarin ji wî re bibin alîkar ku bi rengekî saxlem rûbirûyê pêşbaziyê bibe, bi xwe û qîmeta xwe bawer bike, bêyî ku ji ber hevberdana bi kesên din re were şert kirin an jî serdest bibe.

Pirs: Di kîjan aliyê jiyana min de ez hest dikim ku ez bi kesên din re pêşbaziyê bikim? Kengî û li ku ez hîs dikim ku ez bêtir fêr bibim?

Xewna îmtîhanan  12Wêneyên xewnê

Li jêr rewşên herî gelemperî yên têkildarî xewnên li ser azmûnên dibistanê bi bişkojkên cihêreng ên lêgerînê yên ku ji hêla xwendevanan ve hatine nivîsandin hene. Ez her gav pêşniyar dikim ku tu carî ji bersiv û wateyan têr nebin, lê tenê wekî xalek destpêk û teşwîqek ji bo ramana kûr bikar bînin.

1. Xewnên ku ez îmtîhanan didim Xewnên ku ez mecbûr im ku ezmûnek derbas bikim

bi ya ku li jor hatî nivîsandin ve girêdayî ye û dê di aliyên wê yên erênî an neyînî de were lêkolîn kirin û li gorî tiştê ku xewnerok hîs dike û tê de ye. Her tim xewna îmtîhanan dikare bibe sedem ku xewnevan li ser amadehiya xwe an kêmbûna wê bifikire an berevajî vê yekê, wî bike ku xwe di bin avê de hîs bike, nekaribe, neguncaw bike.

2. Xewna îmtîhana lîseyê  Xewna dewletê îmtîhanên

temaya mezinbûnê derdixe holê: mimkun e ku xewnbîn bi rengekî negihîştî tevbigere û pergala wî ya xweya seretayî  wî datîne pêşberî van wêneyên sembolîk lê pir zelal ku jê re dibêjin "" Hûn hê ne gihîştî ne" .

Lê heman xewn dikare di jiyana her xwendekarek de rêûresmek bingehîn a ku derketina ji xortaniyê û ketina cîhana mezinan nîşan dide diyar bike. Pir caran ev xewna ku ji nû ve azmûna dawîn çêdibe, sembola gavek din û qonaxek din e ku divê bi ser bikeve.profesyonel ji bo ku bigihîje pîşeyekê were piştgirî kirin. Xewna îmtîhana dewletê wê demê wê xwestek an hewcedariya xwe ya mezinbûnê nîşan bide û bibe beşek ji jîngehek an komeke diyarkirî, ji bo jêhatîbûn û amadekariya xwe were nas kirin û pejirandin.

3. Xewna ku îmtîhanek xelet derketiye. Xewna têkçûyînê   Xewna îmtîhanek têkçûyî

serpêhatiyek têkçûyî li hin deveran nîşan dide. Xewndêr hîs dike ku wî negihîşt tiştê ku dixwest. Ev ê bibe sedem ku wî bi zinarek û pirsgirêkek ku ew bi ser neketiye re rû bi rû bimîne. Bi xwezayî xewna îmtîhanek ku xelet derbas dibe dikare bi xemgîniyên rastîn ve girêdayî be û di nav xwendekarên ku neçar in pirs û îmtîhanan bidin de pir gelemperî ye.

4. Xewna îmtîhanek devkî

dema ku bi xwe re amade nebûn, nexwendibûn, nekarîn bersiva pirsan bidin, fikar û tirsên têkildarî rûbirûbûna rasterast bi mirovan, pirsgirêk û zehmetiyan derdixe holê. Heger ji aliyê din ve, îmtîhana devkî ya di xewnan de bi hêsanî bimeşe û peyv bi rêk û pêk derkevin, wate pozîtîf dibe û jêhatîbûn û ewlehiya ku belkî xewnvan divê nas bike, ya ku nizane ku ew heye, derdixe holê.

5 Xewna îmtîhana nivîskî

bi refleks, berfirehkirin û çareserkirina pirsgirêkê ve girêdayî ye. Hestiya xewnevanê aram û aştiyane, an jî acizbûyî, bêkêmasîpêşde biçe an biqedîne îmtîhanê dê fikarên rast an bêewlehiyê nîşan bide.

Xewna muayeneya xaçê karê derûnî yê xewnevan û mijara "hilbijartinê" derdixe holê. hewcedariya nirxandina alternatîfên cihêreng û bijartina ku dibe ku di hin aliyên jiyana wî de hewce be. di heman demê de wekî xewnek tezmînatê li ber xemgîniya zêde ya ku dikare xewnevan hişyar bike xuya dike. Xewna derbasbûna îmtîhanekê dema ku tu êdî ne xwendekar î, sembola tesdîqekê ye, ya gaveke derbasbûyî ye, ya dema dijwar a rûbirûyî û li pey xwe maye; cureyekî teşwîqeke bêhiş.

7. Xewna encama îmtîhanê   Xewndana dereceya azmûnê

pir caran bi bêewlehiyê ve girêdayî ye û hewcedariya aramkirina fikarên dema ku hûn bi rastî neçar in ku îmtîhanekê bidin, di rewşên din xewna pola îmtîhanê dê nirxandina hundurîn (dadbarkirina beşek ji xwe) ji bo tiştek ku xewnevan kiriye an ji bo tevgera wî nîşan bide.

Bê guman xewna îmtîhanek ne bes an xewna azmûnek têr dê ji hêla nirxa hejmar an dadbariya ku xuya bûye ve were destnîşankirin û dê bi pîvanên nirxandinê yên ku ji bo xewnbînê derbasdar e ve girêdayî be, lê her hejmarek ku tê dîtin dê di nav de were hesibandin. sembolîzma wê ya di xewnan de û ev